第九中文网 - 玄幻小说 - 樱花树下的剑在线阅读 - 141、跪倒

141、跪倒

    十月二十九日晚间,四师姐千代秋和佑助坐在学堂的门口看夕阳。

    佑助问:“师姐,晒太阳要赶早,太阳都落山了,我只能感受到那燥热的风和火红的云,一如我现在焦躁的心情。”

    千代秋却摇头:“谁说我要晒太阳了,我坐在这里,是为了看归来的一个个学子。这些孩子耗费了我无数的心血,宛如我的孩子,若他们走上了错误的路,做父母的得管教。”

    佑助摇头:“樱落师兄将这件事情交给师姐处理,也是难为你了,按道理来说,应当我来处理,你应当避嫌的。”

    千代秋却问;“你会怎么处理?”

    佑助哼了一声,“没收非法所得,逐出学堂。”

    千代秋却道:“可他们只是个孩子。”

    佑助却道:“从小偷针的人,长大必是小偷。”

    “你这逻辑实在是不通。你还不如直接说,宁杀错,不放过。”千代秋叹道。

    这个时候秀清归来,她背着手走到四师姐的面前,恭敬的喊道:“千老师好。”

    千代秋对她报以友好的微笑,她对秀清还是颇为满意的。

    “送给您。”秀清说着将一个花环递给千代秋。

    她接过一看,却笑道:“以狗尾草和野菊花编织的花环,很便宜呢,为什么不用四季蔷薇编织呢。”

    “那些俗物怎能配得上老师呢。”秀清说道。

    “这些呢,就配得上了?”千代秋有特意考教的意思。

    “我生于荒野,长于荒野,就如这草这花,是老师让我明白了生命的意义。而明白了道理的花和草,它们的价值在于自我附加的想象,我将这想象还予老师也就有了不同的意义。而四季蔷薇是别人附加的幻想强加于我,对我来说,廉价的很,自是配不上老师。”秀清说了一句很绕的话。

    千代秋听懂了,她点头,让秀清先进去。

    “她那句话是什么意思?”佑助问。

    “她那句话的意思就是告诉我,她懂了这堂实践课,这才是送给我最好的礼物。”千代秋欣慰的笑起来。

    “能不能细细解释一下。”佑助难得虚心请教。

    “这草叫狗尾草,这花叫野菊花。这草这花原本生于荒野,它们并不无名字也并无确切的价值,但从人给它们起名开始,它们就被冠以了价值。若我给这两个东西取一个好听的名字,是不是它就值钱了呢?若我将花这草绑定一个附加的概念,是不是又更值钱了呢?从本质上来说,它们与现在高贵的四季蔷薇并无不同。野草如此,花如此,人又何尝不是如此。人本无贵贱之分,是人强行分了阶级,为了阶级的正确性而附加概念于其上,听起来越高大上,对普通大众来说其实越毒的很。比如圣人,比如贤者,比如将军,比如皇帝。这些一个个概念最先开始推行的时候,都是为了区分人与人的不同,但是随着一代又一代的宣扬,这些人的高贵就在人的脑海中形成了固定的回路,这些回路越是坚固,这些人就越高贵。以至于后来,哪怕只提这些名字,未见其人,人都会本能的畏惧,甚至颤抖。”千代秋慢悠悠的说着,佑助静静的听着。

    “这其实就是樱落师兄常说的话吧,愚蠢非天生,而是教出来的。”佑助点头,他貌似明白了。

    “明白了这些其实并没有什么用。”千代秋此时却颇为自嘲的一笑:“人生而平等,我一直遵循的原则也是有教无类。所以我的课程一直都不是在盲目告诉他们一些似是而非的大道理,而是告诉他们需要思考,通过思考来确定自己的理想,自己一生要干的事情。我一直在告诉他们,告诫他们,但凡让你觉得快乐的东西都是有毒的。这种毒不是因为快乐本身,而是有人会因为这些快乐来制造幻想从而奴役你。我说的非常直白。我甚至还可以说的更直白一些。我不屑也不想用一些高大上的词汇,绕弯子的方式告诉他们道理,因为那种行为本身就是为了做隔离。用复杂难懂的专业词汇去隔绝普通人了解一些简单的道理,这是布局者才会做的事情,而不是老师该做的事情。”

    “比如快乐的东西都是有毒的这句话,我不说人话的时候,这句话可以变成这样:当人的潜意识不能转变为显意识来思考,一种类似命运的东西就产生了,于是命运就会左右你的人生。”

    “这句话很高大上,听起来也挺厉害,但有什么用呢,我不能用这句话教学生。我觉得人是平等的,知识也应当是平等的,道理应该用最简单的逻辑最直白的话语去说,因为我是一个老师。可是事实是什么呢?事实是我面对那些做错事的学生,我需要去人为的给他们分等级,分班级,去教训他们,去引导他们。这会使我难受,因为这于我的教学理念不合。但如果我不那样去做,那么守正本心的人就会觉得不值得,那些贪婪的学生就会更加变本加厉,一旦土壤坏了,那么我教出来的也都是坏人,这是我不能接受的。于是矛盾产生,我就要去做出抉择。”

    “贪婪其实没有错,因为这是人的本性,也是欲望牢笼的基础。他们贪婪,那他们就活该被奴役。与其在外面被人奴役,那么还不如在学堂的时候被老师奴役,起码知道了道理。但是同样的,对于想被欲望奴役的人,和不想被欲望奴役的人,其实就已经形成了两个泾渭分明的团体,从生物学角度来说,两个其实都已经不算是一个物种了。把两种人放在同一个地方其实反而是一种不公平。所以我得出了一个让我不能接受的结论,人生而平等,但是人的选择决定了他处于哪个层级,一切的痛苦都是自找的。”

    千代秋望着天空远处火红的云彩说出了如上的话语,她的心难得触动,道理就是如此简单的推理,只是做事的时候却难于心的选择,痛苦便由此而生。

    她叹了口气,将花环戴在头上,心情才好了些许。

    远处秀成归来,他是第二个回来的学生。

    他淡定的走到千老师的身前,恭敬的说了一句:“老师好。”

    他说着将一朵四季蔷薇送到了老师的手中。

    “为何送我四季蔷薇。”千代秋问。

    “因为在安云城的价值观念中它是贵重的东西。贵重的东西送给敬重的人,这反而是一种修养。”秀成说道。

    在千代秋刚要教训的时候,秀成又道:“这花是奈良校长让我带给您的,说这个花的品级可以被称之为一级,我这算借花献佛,手留余香。”

    “你先别走,留在这里,你高杉学长来了,他会送我一个大礼,你且看看。”千代秋忽然道。对于秀成的滑头,她是宠溺的,秀成可以说是她最满意的学生之一。

    远处高杉踏着自信的步伐而来,这个少年佑助是认得的,当初他与奈良樱落初来学堂的时候,就是这个家伙开的门。

    他在与千代秋还有十来步的时候,开始加快步伐,他快步走到她的面前,在秀成与佑助惊愕的目光中,坦然的跪倒在千代秋的面前:“老师,我犯错误了。”

    他说着,将数张银票献于千代秋,“总共五十万两银票,是我近日来贪墨的。我贪墨这些银票,只是为了证明权力的肆意妄为到底会有怎样的爽感,但自得于这些钱之后,我每日来吃不好睡不好,心中也不再坦然与自信,我开始惶恐,我开始怀疑自己,失去了自己的本心和理想。这些钱我一分都没花,在此献给老师,只求一个心安。”

    千代秋看着他,她的手敲打着椅背,半天都没有说话。

    她不说话,高杉就一直跪着。

    于是奇妙的一幕就发生了,千代秋坐着,高杉跪着保持着献银票的姿势,这是一幕静止的景色,宛如一幅画。

    佑助坐在旁边,他想站起来,却碍于什么,没有站起,他如坐针毡。秀成就站在他的旁边,他小声的对佑助说道:“等等看,有意思的来了。”

    有意思的真的来了。

    在佑助的眼中,一个个的学生归来,他们一个个的跪在了千代秋的面前,他们手中捧着银票,祈求原谅。

    于是随着时间的推移,千代秋的面前跪倒了一大片的学生。

    而秀成的身边站满了一大堆站着的学生。

    站着的人都挺直了肩膀。跪着的人诚恳的低下了头。

    秀清在学堂的门内静静的看着外面的一切,眼底却有着一抹深深的失望。这场面虽然震撼无比,但这并不是她想要的结果。

    “自今日起,跪着的人,有一个算一个,都被分入伏虎班,而站着的人则归入降龙班。”千代秋终于说话了。

    “高杉,你负责统计这些人交上来的钱财。”

    “但事情至此远未结束,在此之前,今天是你们降龙班和伏虎班最后一次在一起上课。珍惜彼此共处的机会。”

    “高杉,你统计完之后,带着他们滚回来上课。”

    千代秋从椅子上站起来,走入学堂。跪着的学生有一个算一个站起来,脸上都有着沮丧。

    佑助从始至终都未发一言,他手中有一份名单,这份名单中都是贪墨的学生,而其中并未有高杉的名字。这是他最大的疑惑,所以他才没有发言,甚至连质问都没有。他就坐在椅子上,像被焊死在了椅子上一样。

    这个疑惑有两个解释:第一种情况是高杉本就是贪婪的人。要么高杉做的隐秘没有被发现,要么高杉买通了监视者,既然他如此高明,为什么要第一个跳出来?要么跳出来有巨大的好处,要么就是有人让他这么做的。

    第二种情况是高杉没有贪,是有人让他贪,从而做一个表率。

    佑助望向秀成。

    秀成只低声说了简短的一句话:“老师还是想给他们一个机会。”

    佑助还想再问,秀成摇头不愿再说。

    对于秀成来说,这些人其实做的并不算错,只是因为他们代入了曾经欺压他们的角色,代入了这个世界中权贵的角色,玩了一场角色扮演的游戏,他们贪墨来源于本性,这正是他们的追求。他们错在于,老师一厢情愿的以为他们都会为平分方糖的理想而奋斗而已。老师一厢情愿的想让他们成为她想让他们成为的人,但是这些人只是想成为权贵而已。或者不是这么想的,但是趋于兽性本能却是那么做的。

    错了吗?看对谁而已。既然他们想成为权贵,那么被一向反对权贵的老师打倒那就是理所应当的事情。他们这些人都是乱世中的苦孩子,一群无家可归的人,老师便是他们的再生父母,这些人的选择,倒是让老师伤心了。很多人愧疚不是愧疚于所做之事,而是愧对老师,仅此而已。

    从趋于本心选择不同开始,他们就已经不算是一类人了。老师之所以愿意给机会,是因为他们还小,本心还有变的可能,换句话说就是脑中的回路还不坚固,是可以打破的。