菡儿的成长磨难

    菡儿放学回来，文娟已把晚饭做好。

    “宝儿，饿了吧？赶紧洗手吃饭。”

    看到菡儿开心的样子，文娟也开心。

    饭吃到一半，手机响了，是菡儿的班主任夏老师打来的。

    文娟立马接上。

    “夏老师你好。”

    “杨菡mama你好。菡菡在您身边吗？我要跟您说一件事，最好不要让孩子在身边。”

    文娟赶紧离开餐桌，走到卧室里，关上门。

    “夏老师，您说吧。”

    “我今天跟菡菡谈了一个多小时，批评了她。因为她昨天的作文没写，有一项作业没做。”

    “是这样的，昨天我布置完作业就去开会去了。她不知道怎么听到廖老师跟别人聊天说减一项作业，然后她作业就没写。”

    “我就跟她说，这个作业是自己的事情，不能抱着侥幸心理，而且老师是没有在班里说明要减一项作业。她背后听来的就自作主张不写作业了。这个行为很不好。”

    “是的，夏老师。您批评的对！”

    夏老师是个非常负责任的老师，比文娟还cao心孩子的各种行为和成长问题。

    “我严厉的批评了她。她当时就哭得很厉害，我就喊她到身边和她聊天。她说她都不想活了，想自杀。我很震惊。问她怎么会有这种想法？她就慢慢的跟我说家里的事。”

    “从去年以来，爸爸mama总是吵架，他们的行为对她影响很大，对孩子造成很严重的伤害。看到mama整天以泪洗面，孩子很难过，她都不想活了。”

    “后来我慢慢的开导菡菡，我给她看mama发给夏老师的信息mama很爱菡菡，每次mama陪着她写作业，做ppt，mama看到菡菡的进步都很开心的和夏老师分享。其实mama非常爱她。”

    “菡菡mama，我觉得您平时的情绪对孩子造成了很大的影响。我也很理解您的处境。但孩子理解不了成人的世界。我们要做的就是控制好自己的情绪，对孩子的伤害降到最小。”

    “是的，夏老师。谢谢您告诉我这些，以后我一定会控制好自己的情绪，不在孩子面前表现出来，也时刻注意孩子的情绪。不能让她仔有那种想法。”

    “对的，菡菡mama。我告诉菡菡，你看前几天我们学的古诗：不识庐山真面目，只缘身在此山中。你现在不理解mama的行为，是因为你在和mama的相处中，就像在山中一样，你不明白mama的真实想法，爸爸mama永远是爱你的。只是你看到mama不好的情绪不好的行为，就以为mama不爱你了。那不是真的，mama的庐山真面目是非常爱你。”

    “以后有事就跟夏老师说，夏老师一定会帮你。”

    “谢谢您，夏老师。”

    “菡菡mama，我们认识四年了，我非常珍惜和孩子的这一段成长时光，也珍惜与您这一场相识。您是一个非常好的人。以后有什么事您随时和我多交流，我们就像朋友一样。”

    “是的，夏老师。谢谢您，一定和您多沟通。再见。”

    文娟挂了电话。中途眼泪也下来了。多么好的老师，遇到这样的老师是菡儿和文娟的幸运。

    文娟心里明白，这样成长的痛还会有，谁的成长没有磨难呢？勇敢面对所有的问题，看到自己的问题，不要再给孩子拖后腿。推她，助她成长。